森海塞尔 TCC 2天花阵列话筒协助香港教育大学提升混合式学习体验 ​

森海塞尔 TCC 2天花阵列话筒协助香港教育大学提升混合式学习体验

香港教育大学创新电子教学空间（ePS）选用森海塞尔 TCC 2，为学生提供灵活优质的混合式学习体验

香港，2023年4月6日 —— 香港教育大学（教大）一直重视发展创新教学，而电子学习是其中必不可少的一环。受到新冠疫情的影响，教育界对混合式教育（即线上和线下）的需求大增。教大需要提升课室的音频设置，才能够为师生提供更佳的混合学习体验，而森海塞尔 TeamConnect Ceiling 2 – TCC 2天花阵列麦克风正好能够为教大提供合适的解决方案。教大在新设计的创新电子教学空间（e-learning Pedagogy Space, ePS）安装了两台森海塞尔 TCC 2，提升师生的学与教体验。

香港教育大学在新设计的创新电子教学空间（ePS）安装了两台森海塞尔 TCC 2

香港教育大学（教大）是香港规模最大的教师教育高等学府，位处于香港大埔区，校园占地12.5公顷，现有超过7600名学生及1700名教职人员。教大致力于提供多元的学术及研究课程，培育未来的教育工作者。

创新电子教学空间 (ePS) 的概念是由教大课程与教学学系教授（实践）徐国栋提出的。这间教室的前身是一间教学实验室，为职前教师以及到教大进修的现职教师提供培训的场地。然而，由于音频设备的限制，这间教室只有一支手持麦克风，师生每次提问和进行汇报时都需要来回传递麦克风，又或提高说话声量，其他同学才能清楚听到，令学生的参与及课堂的效率大打折扣。

ePS的设计是为了结合了面授和网上学习两种模式，让线上和线下课堂可以同步进行。然而，音频延迟等技术问题会妨碍课堂上师生的沟通，影响线上和线下学生的正常参与。因此，徐教授认为ePS的设计必须达到两个条件：首先，它能够让教师与线上和线下学生同步互动；另外，课室的布置要具灵活性，教师可以依照当时进行的学习活动而改为课堂、讲座、小组讨论或会议等布置，与此同时又不会影响音频的质量，让线上线下的沟通畅通无阻。总而言之，课室的音频设备对ePS的成效至关重要。

TCC 2 

满足多变需求的顶尖解决方案

教大信息科技总监办公室电算主任周立德在ePS的升级项目中负责音视频系统。他曾经在其他项目使用过森海塞尔 TCC 2，体验了其出色的功能。所以，当他了解过ePS项目的需求后，便提议选用 TCC 2。

事实上，森海塞尔 TCC 2为教大提供了最佳的音频解决方案。森海塞尔 TCC 2配备TruVoicelift扩声技术，可以提升语音清晰度，确保师生在教室内每一个角落都能够清楚听到彼此。另外，TCC 2的动态波束成形专利技术及其内置的28支全指向麦克风头，可以覆盖整个教室，即使教师在教室内随处走动，又或同时与多位同学交流意见，TCC 2都能够自动检测并追踪教室内发言人的位置。通过森海塞尔 TCC 2，让使用ePS的师生可畅享清晰、灵活、出众的音频质量。

教大ePS教室天花板安装的TCC 2内置28支麦克风头，可以检测并追踪教室内的发言人的位置，范围覆盖整个教室。

周主任补充：“TCC 2的音质相当出色，它的收音范围、模式及应变速度都令我们非常满意。另外，TCC 2操作简便，每次使用时无需额外进行手动配置。搭配森海塞尔 Control Cockpit软件，我们能够轻松地管理网络内的麦克风设备。”

教大与森海塞尔携手提升混合式学习体验

TCC 2的另一项强大优势是其出众的兼容性，能兼容Zoom及其他主流视频会议平台，大大简化了安装相关应用程序的设置流程，使教师和线上线下的学生能够在设备完善的教室内，全情投入于教学活动之中。

徐教授表示：“TCC 2的应用同时兼顾了线上线下的学生，让混合式课堂得以同步进行。在安装TCC 2之前，如果教师授课时在教室内巡回走动，与线下学生交流，在线学生就不能清楚听到其讲课内容。如果只顾及线上的学生，讲课时站定不动，又会影响线下学生的参与性。所以，TCC 2正好为我们解决了这方面的问题。”

周主任相信教大的师生都很满意TCC 2的功能。他表示：“它真正提升了课堂的学与教体验。”

关于森海塞尔品牌

音频是我们的生命之源。我们致力于创造与众不同的音频解决方案。打造音频之未来并为我们的客户提供非凡的声音体验——这就是森海塞尔品牌近80年来所传承的精神。专业话筒及监听系统、会议系统、流媒体技术和无线传输系统等专业音频解决方案，这些业务隶属于森海塞尔（Sennheiser electronic GmbH & Co. KG）；而消费电子产品业务包括耳机、条形音箱和语音增强耳机等在森海塞尔的授权下由索诺瓦控股集团（Sonova Holding AG）运营。